Fiquem espertos meus queridos!!!
A nossa mostra já está aí...
Vamos encerrar os nossos trabalhos para as apresentações...
Super beijo
terça-feira, 9 de novembro de 2010
quinta-feira, 4 de novembro de 2010
AMAZÔNIA
Destaca-se pela continuidade de suas florestas, pela ordem de grandeza de sua principal rede hidrográfica e pela variação de seus ecossistemas, tanto em nível regional quanto de altitude.
Trata-se do cinturão de maior diversidade biológica do planeta.
Tem um domínio permanente de massa de ar úmido, de grande nebulosidade, de baixa amplitude térmica.
Nas áreas periféricas, observa-se forte sazonalidade, incluindo a "friagem", que vai desde o oeste de RO até o AC. Essa quantidade de água, na Amazônia, é resultado direto da excepcional pluviosidade: a Bacia Amazônica corresponde a 20% da água doce do planeta.
As imagens de satélites apontam uma visualização mais completa e integrada do caótico quadro da produção de espaços antrópicos sobre a natureza da região. Várias atividades são responsáveis pela devastação da Amazônia: fracassos agropecuários, rodovias, loteamentos de espaços silvestres com ausência administrativa, derrubadas e queimadas.
Trata-se do cinturão de maior diversidade biológica do planeta.
Tem um domínio permanente de massa de ar úmido, de grande nebulosidade, de baixa amplitude térmica.
Nas áreas periféricas, observa-se forte sazonalidade, incluindo a "friagem", que vai desde o oeste de RO até o AC. Essa quantidade de água, na Amazônia, é resultado direto da excepcional pluviosidade: a Bacia Amazônica corresponde a 20% da água doce do planeta.
As imagens de satélites apontam uma visualização mais completa e integrada do caótico quadro da produção de espaços antrópicos sobre a natureza da região. Várias atividades são responsáveis pela devastação da Amazônia: fracassos agropecuários, rodovias, loteamentos de espaços silvestres com ausência administrativa, derrubadas e queimadas.
DOMÍNIO DA NATUREZA E FAMÍLIAS DE ECOSSISTEMAS
.É o sistema ecológico de uma região, que envolve fatores abióticos e bióticos do local. O termo "bioma" passou a ser utilizado por biólogos de vários países, às vezes se confundindo com o termo ecossistema. Começou a ser usado com superficialidade e se desdobrou em conceitos de maior aplicabilidade e versatilidade: Bioma, zonobioma, psamobioma, helobioma e ruprestre bioma.
No Brasil, os biólogos deram preferência ao termo bioma, notadamente ruprestre bioma.
Em 1968, George Bertrand publicou uma tipologia de espaços naturais, desdobrada em zonas de paisagens ecológicas, domínios (macro) regionais de natureza e regiões diferenciadas intradomínios. Agregam-se três termos na tentativa de substituir os termos ecossistemas/ biomas: geossistemas, geofáceis e geótipo.
quarta-feira, 3 de novembro de 2010
site legal!!!
Dêem uma olhada no site do nosso amigo João Pedro Costa!!!
Muito legal e com direito a sonzeira...
http://eeueeleenois.webnode.com.br/
Muito legal e com direito a sonzeira...
http://eeueeleenois.webnode.com.br/
Projeto
PROJETO - COLÉGIO OBJETIVO DE DRACENA – 12/11/2010 – Geografia e História
TRABALHOS A SEREM REALIZADOS PELOS ALUNOS DO 6º ANO MANHÃ E TARDE
GRUPO BIG BANG
-Heloísa, Bianca, Maria Clara, Karina, Vanessa e Giovanna.
Neste grupo, as alunas farão explicações sobre o surgimento do Universo, a explosão em si e a origem dos planetas.
Confeccionarão cartazes com imagens de todo assunto.
Farão um móbile com os planetas do Sistema Solar, explicando um pouquinho sobre cada um deles.
Elas já fizeram várias reuniões, inclusive com a presença da professora de Geografia para as devidas orientações.
Farão marca páginas para os visitantes.
GRUPO PLACAS TECTÔNICAS – VULCÃO
-Ana Caroline, Flávia, Melissa, Cecília.
Neste grupo, as alunas trarão slides para apresentarem o movimento das Placas Tectônicas da Terra e todo o processo de separação dos Continentes.
Explicarão sobre a superfície do nosso planeta e inclusive farão a demonstração com uma maquete de vulcão em erupção.
Fizeram brindes para entregar aos visitantes.
Elas já fizeram várias reuniões para análise do projeto.
GRUPO MONUMENTOS QUE O HOMEM CONSTRUIU CONFORME SUA EVOLUÇÃO
- Laís, Leonardo, Bruno.
Este grupo pesquisou sobre as 7 maravilhas do mundo antigo e do mundo atual, criadas pelo homem e explicarão um por um. Precisarão de uma mesa ou bancada de mais ou menos 3 X 1.
O aluno Leonardo possui miniaturas montadas desses monumentos em forma de maquete e eles as apresentarão.
Farão cartazes com mais imagens, explicações e curiosidades.
• Notre Dame,
• Torre de Pizza,
• Arco do Triunfo,
• Casa Branca,
• Torre Bridge,
• Taj Mahal,
• Torre Eiffel,
• Castelo de Neuschwanstein
• Ópera House,
• Burg Al Arab
Disseram não precisar de reuniões com as professoras de geografia e história, pois estava tudo correndo bem com o projeto.
GRUPO AS AÇÕES PROVOCADAS PELOS SERES HUMANOS.
-Gabriela Fonseca, Júlia, Beatriz Troncon, Maria Eduarda Russo, Maria Eduarda Aguiar, Gabriela Pantarotto, Gabriela Foresti.
Neste grupo as alunas explicarão temas da atualidade referentes à má utilização dos recursos naturais pelo homem. Dentre eles, os mais abordados serão: A poluição atmosférica e a poluição das águas. Farão esquemas e uma experiência para demonstrar o uso cotidiano desses recursos.
No esquema da poluição das águas, terão duas maquetes sobre os recursos hídricos e explicarão a importância das águas.
No esquema da poluição do ar, as alunas fizeram uma maquete que demonstra as queimadas (antes e depois).
Na sequência, as alunas farão uma proposta aos convidados de ajudarem no reflorestamento do nosso planeta, oferecendo uma mudinha de árvore para cada um, das quais trarão do Viveiro Municipal de Dracena, inclusive com a doação de sementes de espécies nativas para que haja o plantio.
Confeccionarão mapas mostrando o efeito das queimadas no Brasil e sobre a Biodiversidade.
Explicarão sobre a importância da Educação Ambiental.
Fizeram algumas reuniões, inclusive com a professora de Geografia para a execução das tarefas.
GRUPO CASA ECOLÓGICA
-Arthur, Alexandre, Igor, Vítor Paulo, Vítor Azevedo, Fernando, Gabriel Tolardo
Os alunos estão confeccionando uma maquete politicamente correta de uma casa ecológica. Com distribuição de energia solar (placas fotovoltaicas), eólica, casa de força, piscina, heliporto e aeroporto, etc.
Farão um game ou desafio a respeito da porcentagem do gasto mundial de energia. Farão dicas de consumo. Darão pirulitos aos convidados.
Mostrarão através de imagens e explicações a importância de contribuirmos com o meio ambiente nas construções de cidades, de casas, de forma sustentável.
Já fizeram várias reuniões para a preparação da maquete e do projeto. Os pais estão ajudando.
• A aluna Estela está executando o trabalho da Feira juntamente com os alunos da turma da Tarde.
_____________________________________________________________________________
GRUPO ÁGUA É VIDA
- Leonardo, João Vítor Peres, Milena, Maria Fernanda, Paulo, Estela.
O grupo tem como assunto a água, principal recurso usado pelo seres humanos. Falarão sobre o consumo consciente, o percurso da água nos seus estados: sólido, líquido e gasoso.
Farão experiências, maquetes e cartazes relacionados à água, curiosidades, proporções, poluição e como isso está nos afetando. Já fizeram várias reuniões e estão muito empenhados.
5 cartazes,
4 maquetes (saneamento básico, como seria a vida do homem sem água, diferença da água suja e da água limpa e a água sólido).
Farão uma pergunta e quem acertar vai ganhar uma sacolinha surpresa com doces.
Para os professores vão fazer um imã de geladeira.
Pedir água para a EMDAEP para dar para visitantes.
GRUPO ECOLOGIA – AS NOSSAS FLORESTAS
- João Pedro Manfré, Arthur, Ananda, Juliana, Lara, Lígia.
Farão um trabalho sobre mata poluída e desmatamento, as causas e consequências. Os biomas do território brasileiro. A dependência humana da biodiversidade.
TRAZER MAPA DOS BIOMAS BRASILEIRO
Confeccionarão uma maquete que explicará todo o processo.
GRUPO LIXO NO LIXO
- Emily, Marcela, Mariana, Miriam, Carol, Júlia e Ana Beatriz.
O grupo apresentará um trabalho sobre a importância da reciclagem, da coleta seletiva do lixo, do tempo de decomposição dos materiais. Explicarão sobre os 4 “Rs”: Reproduzir, reaproveitar, reciclar, reutilizar.
Farão brincadeiras com os convidados com galões de água pintados das cores dos tambores da coleta seletiva do lixo.
Game de perguntas e respostas com os convidados com brindes: lápis, balas, chicletes, apontadores e borrachas.
Vão cantar uma música.
GRUPO TURMA ECOLÓGICA
- Guilherme Gomes, Guilherme Lopes, Matheus, João Pedro Costa, Evandro, João Antônio.
Esse grupo está elaborando uma maquete.
O trabalho se refere à camada de Ozônio e à maquete de uma Usina (de compostagem?)
Demonstração da poluição emitida pelas usinas (fumaça e água poluída)- destruição da camada de ozônio.
Sementes de Ipê em saquinhos
Vídeo salve o meio ambiente (youtube), a camada de ozônio (youtube),
Ainda passarão os detalhes do trabalho para a professora.
GRUPO RECICLAGEM
João Vítor Siqueira, Morelli, Pietro, Viviane, João Guilherme, Douglas, Henrique e Alisson.
Materiais feitos com lixo reciclável (garrafas pets e etc)
Maquete com floresta – o grupo vai passar informações a respeito da preservação ambiental
Maquete com área de desmatamento – jogo – bancos com materiais recicláveis – vestido reciclável – caixinha de porta moedas – abajur – peso de porta
Com brindes e lembracinhas.
Gabriel (nº10), Camilo( 20) – cidades...??
Maquete.
PRECISO DAS INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS DOS TRABALHOS DOS ALUNOS ABAIXO CITADOS:
-Gabriel (nº10),
-João Vítor Camilo (nº20),
- João Gabriel (nº16),
TRABALHOS A SEREM REALIZADOS PELOS ALUNOS DO 6º ANO MANHÃ E TARDE
GRUPO BIG BANG
-Heloísa, Bianca, Maria Clara, Karina, Vanessa e Giovanna.
Neste grupo, as alunas farão explicações sobre o surgimento do Universo, a explosão em si e a origem dos planetas.
Confeccionarão cartazes com imagens de todo assunto.
Farão um móbile com os planetas do Sistema Solar, explicando um pouquinho sobre cada um deles.
Elas já fizeram várias reuniões, inclusive com a presença da professora de Geografia para as devidas orientações.
Farão marca páginas para os visitantes.
GRUPO PLACAS TECTÔNICAS – VULCÃO
-Ana Caroline, Flávia, Melissa, Cecília.
Neste grupo, as alunas trarão slides para apresentarem o movimento das Placas Tectônicas da Terra e todo o processo de separação dos Continentes.
Explicarão sobre a superfície do nosso planeta e inclusive farão a demonstração com uma maquete de vulcão em erupção.
Fizeram brindes para entregar aos visitantes.
Elas já fizeram várias reuniões para análise do projeto.
GRUPO MONUMENTOS QUE O HOMEM CONSTRUIU CONFORME SUA EVOLUÇÃO
- Laís, Leonardo, Bruno.
Este grupo pesquisou sobre as 7 maravilhas do mundo antigo e do mundo atual, criadas pelo homem e explicarão um por um. Precisarão de uma mesa ou bancada de mais ou menos 3 X 1.
O aluno Leonardo possui miniaturas montadas desses monumentos em forma de maquete e eles as apresentarão.
Farão cartazes com mais imagens, explicações e curiosidades.
• Notre Dame,
• Torre de Pizza,
• Arco do Triunfo,
• Casa Branca,
• Torre Bridge,
• Taj Mahal,
• Torre Eiffel,
• Castelo de Neuschwanstein
• Ópera House,
• Burg Al Arab
Disseram não precisar de reuniões com as professoras de geografia e história, pois estava tudo correndo bem com o projeto.
GRUPO AS AÇÕES PROVOCADAS PELOS SERES HUMANOS.
-Gabriela Fonseca, Júlia, Beatriz Troncon, Maria Eduarda Russo, Maria Eduarda Aguiar, Gabriela Pantarotto, Gabriela Foresti.
Neste grupo as alunas explicarão temas da atualidade referentes à má utilização dos recursos naturais pelo homem. Dentre eles, os mais abordados serão: A poluição atmosférica e a poluição das águas. Farão esquemas e uma experiência para demonstrar o uso cotidiano desses recursos.
No esquema da poluição das águas, terão duas maquetes sobre os recursos hídricos e explicarão a importância das águas.
No esquema da poluição do ar, as alunas fizeram uma maquete que demonstra as queimadas (antes e depois).
Na sequência, as alunas farão uma proposta aos convidados de ajudarem no reflorestamento do nosso planeta, oferecendo uma mudinha de árvore para cada um, das quais trarão do Viveiro Municipal de Dracena, inclusive com a doação de sementes de espécies nativas para que haja o plantio.
Confeccionarão mapas mostrando o efeito das queimadas no Brasil e sobre a Biodiversidade.
Explicarão sobre a importância da Educação Ambiental.
Fizeram algumas reuniões, inclusive com a professora de Geografia para a execução das tarefas.
GRUPO CASA ECOLÓGICA
-Arthur, Alexandre, Igor, Vítor Paulo, Vítor Azevedo, Fernando, Gabriel Tolardo
Os alunos estão confeccionando uma maquete politicamente correta de uma casa ecológica. Com distribuição de energia solar (placas fotovoltaicas), eólica, casa de força, piscina, heliporto e aeroporto, etc.
Farão um game ou desafio a respeito da porcentagem do gasto mundial de energia. Farão dicas de consumo. Darão pirulitos aos convidados.
Mostrarão através de imagens e explicações a importância de contribuirmos com o meio ambiente nas construções de cidades, de casas, de forma sustentável.
Já fizeram várias reuniões para a preparação da maquete e do projeto. Os pais estão ajudando.
• A aluna Estela está executando o trabalho da Feira juntamente com os alunos da turma da Tarde.
_____________________________________________________________________________
GRUPO ÁGUA É VIDA
- Leonardo, João Vítor Peres, Milena, Maria Fernanda, Paulo, Estela.
O grupo tem como assunto a água, principal recurso usado pelo seres humanos. Falarão sobre o consumo consciente, o percurso da água nos seus estados: sólido, líquido e gasoso.
Farão experiências, maquetes e cartazes relacionados à água, curiosidades, proporções, poluição e como isso está nos afetando. Já fizeram várias reuniões e estão muito empenhados.
5 cartazes,
4 maquetes (saneamento básico, como seria a vida do homem sem água, diferença da água suja e da água limpa e a água sólido).
Farão uma pergunta e quem acertar vai ganhar uma sacolinha surpresa com doces.
Para os professores vão fazer um imã de geladeira.
Pedir água para a EMDAEP para dar para visitantes.
GRUPO ECOLOGIA – AS NOSSAS FLORESTAS
- João Pedro Manfré, Arthur, Ananda, Juliana, Lara, Lígia.
Farão um trabalho sobre mata poluída e desmatamento, as causas e consequências. Os biomas do território brasileiro. A dependência humana da biodiversidade.
TRAZER MAPA DOS BIOMAS BRASILEIRO
Confeccionarão uma maquete que explicará todo o processo.
GRUPO LIXO NO LIXO
- Emily, Marcela, Mariana, Miriam, Carol, Júlia e Ana Beatriz.
O grupo apresentará um trabalho sobre a importância da reciclagem, da coleta seletiva do lixo, do tempo de decomposição dos materiais. Explicarão sobre os 4 “Rs”: Reproduzir, reaproveitar, reciclar, reutilizar.
Farão brincadeiras com os convidados com galões de água pintados das cores dos tambores da coleta seletiva do lixo.
Game de perguntas e respostas com os convidados com brindes: lápis, balas, chicletes, apontadores e borrachas.
Vão cantar uma música.
GRUPO TURMA ECOLÓGICA
- Guilherme Gomes, Guilherme Lopes, Matheus, João Pedro Costa, Evandro, João Antônio.
Esse grupo está elaborando uma maquete.
O trabalho se refere à camada de Ozônio e à maquete de uma Usina (de compostagem?)
Demonstração da poluição emitida pelas usinas (fumaça e água poluída)- destruição da camada de ozônio.
Sementes de Ipê em saquinhos
Vídeo salve o meio ambiente (youtube), a camada de ozônio (youtube),
Ainda passarão os detalhes do trabalho para a professora.
GRUPO RECICLAGEM
João Vítor Siqueira, Morelli, Pietro, Viviane, João Guilherme, Douglas, Henrique e Alisson.
Materiais feitos com lixo reciclável (garrafas pets e etc)
Maquete com floresta – o grupo vai passar informações a respeito da preservação ambiental
Maquete com área de desmatamento – jogo – bancos com materiais recicláveis – vestido reciclável – caixinha de porta moedas – abajur – peso de porta
Com brindes e lembracinhas.
Gabriel (nº10), Camilo( 20) – cidades...??
Maquete.
PRECISO DAS INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS DOS TRABALHOS DOS ALUNOS ABAIXO CITADOS:
-Gabriel (nº10),
-João Vítor Camilo (nº20),
- João Gabriel (nº16),
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