MOSTRA CULTURAL de trabalhos

Fiquem espertos meus queridos!!!
A nossa mostra já está aí...
Vamos encerrar os nossos trabalhos para as apresentações...
Super beijo

AMAZÔNIA

Destaca-se pela continuidade de suas florestas, pela ordem de grandeza de sua principal rede hidrográfica e pela variação de seus ecossistemas, tanto em nível regional quanto de altitude.
Trata-se do cinturão de maior diversidade biológica do planeta.
Tem um domínio permanente de massa de ar úmido, de grande nebulosidade, de baixa amplitude térmica.
Nas áreas periféricas, observa-se forte sazonalidade, incluindo a "friagem", que vai desde o oeste de RO até o AC. Essa quantidade de água, na Amazônia, é resultado direto da excepcional pluviosidade: a Bacia Amazônica corresponde a 20% da água doce do planeta.
As imagens de satélites apontam uma visualização mais completa e integrada do caótico quadro da produção de espaços antrópicos sobre a natureza da região. Várias atividades são responsáveis pela devastação da Amazônia: fracassos agropecuários, rodovias, loteamentos de espaços silvestres com ausência administrativa, derrubadas e queimadas.

DOMÍNIO DA NATUREZA E FAMÍLIAS DE ECOSSISTEMAS

.

É o sistema ecológico de uma região, que envolve fatores abióticos e bióticos do local. O termo "bioma" passou a ser utilizado por biólogos de vários países, às vezes se confundindo com o termo ecossistema. Começou a ser usado com superficialidade e se desdobrou em conceitos de maior aplicabilidade e versatilidade: Bioma, zonobioma, psamobioma, helobioma e ruprestre bioma.
No Brasil, os biólogos deram preferência ao termo bioma, notadamente ruprestre bioma.
Em 1968, George Bertrand publicou uma tipologia de espaços naturais, desdobrada em zonas de paisagens ecológicas, domínios (macro) regionais de natureza e regiões diferenciadas intradomínios. Agregam-se três termos na tentativa de substituir os termos ecossistemas/ biomas: geossistemas, geofáceis e geótipo.

site legal!!!

Dêem uma olhada no site do nosso amigo João Pedro Costa!!!
Muito legal e com direito a sonzeira...

http://eeueeleenois.webnode.com.br/

Projeto

PROJETO - COLÉGIO OBJETIVO DE DRACENA – 12/11/2010 – Geografia e História
TRABALHOS A SEREM REALIZADOS PELOS ALUNOS DO 6º ANO MANHÃ E TARDE



GRUPO BIG BANG
-Heloísa, Bianca, Maria Clara, Karina, Vanessa e Giovanna.
Neste grupo, as alunas farão explicações sobre o surgimento do Universo, a explosão em si e a origem dos planetas.
Confeccionarão cartazes com imagens de todo assunto.
Farão um móbile com os planetas do Sistema Solar, explicando um pouquinho sobre cada um deles.
Elas já fizeram várias reuniões, inclusive com a presença da professora de Geografia para as devidas orientações.
Farão marca páginas para os visitantes.


GRUPO PLACAS TECTÔNICAS – VULCÃO
-Ana Caroline, Flávia, Melissa, Cecília.
Neste grupo, as alunas trarão slides para apresentarem o movimento das Placas Tectônicas da Terra e todo o processo de separação dos Continentes.
Explicarão sobre a superfície do nosso planeta e inclusive farão a demonstração com uma maquete de vulcão em erupção.
Fizeram brindes para entregar aos visitantes.
Elas já fizeram várias reuniões para análise do projeto.

GRUPO MONUMENTOS QUE O HOMEM CONSTRUIU CONFORME SUA EVOLUÇÃO
- Laís, Leonardo, Bruno.
Este grupo pesquisou sobre as 7 maravilhas do mundo antigo e do mundo atual, criadas pelo homem e explicarão um por um. Precisarão de uma mesa ou bancada de mais ou menos 3 X 1.
O aluno Leonardo possui miniaturas montadas desses monumentos em forma de maquete e eles as apresentarão.
Farão cartazes com mais imagens, explicações e curiosidades.
• Notre Dame,
• Torre de Pizza,
• Arco do Triunfo,
• Casa Branca,
• Torre Bridge,
• Taj Mahal,
• Torre Eiffel,
• Castelo de Neuschwanstein
• Ópera House,
• Burg Al Arab
Disseram não precisar de reuniões com as professoras de geografia e história, pois estava tudo correndo bem com o projeto.


GRUPO AS AÇÕES PROVOCADAS PELOS SERES HUMANOS.
-Gabriela Fonseca, Júlia, Beatriz Troncon, Maria Eduarda Russo, Maria Eduarda Aguiar, Gabriela Pantarotto, Gabriela Foresti.
Neste grupo as alunas explicarão temas da atualidade referentes à má utilização dos recursos naturais pelo homem. Dentre eles, os mais abordados serão: A poluição atmosférica e a poluição das águas. Farão esquemas e uma experiência para demonstrar o uso cotidiano desses recursos.
No esquema da poluição das águas, terão duas maquetes sobre os recursos hídricos e explicarão a importância das águas.
No esquema da poluição do ar, as alunas fizeram uma maquete que demonstra as queimadas (antes e depois).
Na sequência, as alunas farão uma proposta aos convidados de ajudarem no reflorestamento do nosso planeta, oferecendo uma mudinha de árvore para cada um, das quais trarão do Viveiro Municipal de Dracena, inclusive com a doação de sementes de espécies nativas para que haja o plantio.
Confeccionarão mapas mostrando o efeito das queimadas no Brasil e sobre a Biodiversidade.
Explicarão sobre a importância da Educação Ambiental.
Fizeram algumas reuniões, inclusive com a professora de Geografia para a execução das tarefas.

GRUPO CASA ECOLÓGICA
-Arthur, Alexandre, Igor, Vítor Paulo, Vítor Azevedo, Fernando, Gabriel Tolardo
Os alunos estão confeccionando uma maquete politicamente correta de uma casa ecológica. Com distribuição de energia solar (placas fotovoltaicas), eólica, casa de força, piscina, heliporto e aeroporto, etc.
Farão um game ou desafio a respeito da porcentagem do gasto mundial de energia. Farão dicas de consumo. Darão pirulitos aos convidados.
Mostrarão através de imagens e explicações a importância de contribuirmos com o meio ambiente nas construções de cidades, de casas, de forma sustentável.
Já fizeram várias reuniões para a preparação da maquete e do projeto. Os pais estão ajudando.

• A aluna Estela está executando o trabalho da Feira juntamente com os alunos da turma da Tarde.


_____________________________________________________________________________
GRUPO ÁGUA É VIDA
- Leonardo, João Vítor Peres, Milena, Maria Fernanda, Paulo, Estela.
O grupo tem como assunto a água, principal recurso usado pelo seres humanos. Falarão sobre o consumo consciente, o percurso da água nos seus estados: sólido, líquido e gasoso.
Farão experiências, maquetes e cartazes relacionados à água, curiosidades, proporções, poluição e como isso está nos afetando. Já fizeram várias reuniões e estão muito empenhados.
5 cartazes,
4 maquetes (saneamento básico, como seria a vida do homem sem água, diferença da água suja e da água limpa e a água sólido).
Farão uma pergunta e quem acertar vai ganhar uma sacolinha surpresa com doces.
Para os professores vão fazer um imã de geladeira.
Pedir água para a EMDAEP para dar para visitantes.

GRUPO ECOLOGIA – AS NOSSAS FLORESTAS
- João Pedro Manfré, Arthur, Ananda, Juliana, Lara, Lígia.
Farão um trabalho sobre mata poluída e desmatamento, as causas e consequências. Os biomas do território brasileiro. A dependência humana da biodiversidade.
TRAZER MAPA DOS BIOMAS BRASILEIRO
Confeccionarão uma maquete que explicará todo o processo.


GRUPO LIXO NO LIXO
- Emily, Marcela, Mariana, Miriam, Carol, Júlia e Ana Beatriz.
O grupo apresentará um trabalho sobre a importância da reciclagem, da coleta seletiva do lixo, do tempo de decomposição dos materiais. Explicarão sobre os 4 “Rs”: Reproduzir, reaproveitar, reciclar, reutilizar.
Farão brincadeiras com os convidados com galões de água pintados das cores dos tambores da coleta seletiva do lixo.
Game de perguntas e respostas com os convidados com brindes: lápis, balas, chicletes, apontadores e borrachas.
Vão cantar uma música.

GRUPO TURMA ECOLÓGICA
- Guilherme Gomes, Guilherme Lopes, Matheus, João Pedro Costa, Evandro, João Antônio.
Esse grupo está elaborando uma maquete.
O trabalho se refere à camada de Ozônio e à maquete de uma Usina (de compostagem?)
Demonstração da poluição emitida pelas usinas (fumaça e água poluída)- destruição da camada de ozônio.
Sementes de Ipê em saquinhos
Vídeo salve o meio ambiente (youtube), a camada de ozônio (youtube),
Ainda passarão os detalhes do trabalho para a professora.

GRUPO RECICLAGEM
João Vítor Siqueira, Morelli, Pietro, Viviane, João Guilherme, Douglas, Henrique e Alisson.
Materiais feitos com lixo reciclável (garrafas pets e etc)
Maquete com floresta – o grupo vai passar informações a respeito da preservação ambiental
Maquete com área de desmatamento – jogo – bancos com materiais recicláveis – vestido reciclável – caixinha de porta moedas – abajur – peso de porta
Com brindes e lembracinhas.

Gabriel (nº10), Camilo( 20) – cidades...??
Maquete.


PRECISO DAS INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS DOS TRABALHOS DOS ALUNOS ABAIXO CITADOS:
-Gabriel (nº10),
-João Vítor Camilo (nº20),
- João Gabriel (nº16),

FIQUEM ATENTOS!!!

VOU POSTAR PARA VOCÊS UM PEQUENO RESUMO QUE SERVIRÁ DE APOIO PARA ESTUDAREM O CONTEÚDO...
AS AULAS NÃO SÃO DIFÍCEIS E VOCÊS IRÃO TIRAR DE LETRA...
BEIJOS

Conteúdo da matéria da nossa prova bimestral do 2° bimestre

Olá meus queridos alunos!!!
Estou postando as páginas a serem estudadas para a nossa avaliação bimestral:
Na apostila 2 as páginas são:
01,05,06,11,12,13, 14,24.
Boa sorte e estudem bastante.
um grande beijo...

AS CAMADAS DA TERRA - LITOSFERA

A Terra é constituída, basicamente, por três camadas:

- Crosta Terrestre: Camada superficial sólida que circunda a Terra.

- Manto: camada logo abaixo da crosta. É formada por vários tipos de rochas que, devido às altas temperaturas, encontram-se no estado pastoso e recebem o nome de magma.

- Núcleo: Compreende a parte central do planeta e acredita-se que seja formado por metais como ferro e níquel em altíssimas temperaturas.

FIQUEM DE OLHO!!!

Pessoal!!! Tudo bem com vocês?
Fiquem de olho no blog, porque vou postar todas as dicas do trabalho sobre os países da Copa 2010, tanto da turma da manhã, quanto da turma da tarde...
Um grande beijo
Profª. Juliana

Atividade sobre a idade da Terra...

Nesta semana estaremos realizando as atividades sobre as transformações que ocorreram no planeta Terra, nos seus aproximadamente 4,5 bilhões de anos.
Não se esqueçam de colar as fotos de vocês desde quando eram pequeninos, e se possível, dos seus avós e pais desde a infância.
Iremos analisar as transformações ocorridas com o passar do tempo...
Se os seres humanos em tão pequeno espaço de tempo se modificam, imaginem só o que ocorreu com o nosso planeta, que já é bem velhinho?
Vamos analisar as Eras Geológicas e os seus períodos.
Um grande beijo
Professora Juliana

ERAS GEOLÓGICAS DO PLANETA TERRA

Era Arqueozóica

Período: 3,8 bilhões a 2,5 bilhões de anos atrás



- No começo desta era, o planeta Terra era até 3 vezes mais quente do que hoje.

- Começam a aparecer as primeiras células (organismos unicelulares).

- A Terra é constantemente atingida por meteoros.

- Milhares de vulcões estavam em atividade



Era Proterozóica



Período: de 2,5 bilhões a 540 milhões de anos atrás



- Por volta de 2 bilhões de anos atrás começa a se formar a camada de ozônio, gerando uma camada protetora contra os raios solares. Este fato favoreceu o surgimento de formas de vida mais complexas (organismos multicelulares).

- Formação dos continentes.

- Ocorre o acúmulo de oxigênio na litosfera.


Era Paleozóica

Período: de 540 milhões de anos a 250 milhões de anos atrás.



- Começam a surgir nos mares os primeiros animais vertebrados, são peixes bem primitivos.

- Por volta de 350 milhões de anos atrás, os peixes começam, durante um longo processo, a sair da água. Começou, desta forma, surgirem os primeiros animais anfíbios.

- Os trilobitas foram os animais típicos desta era.

- Nesta era os continentes estavam juntos, formando a Pangéia;

- O planeta começa a ser tomado por muitas espécies de plantas primitivas;

- No final desta fase começam a surgir diversas espécies de répteis que deram origem aos dinossauros;

- Milhares de espécies de insetos surgem nesta era.


Era Mesozóica

Período: 250 milhões de anos a 65,5 milhões de anos atrás



- Nesta era as plantas começam a desenvolver flores;

- Os dinossauros dominam o planeta;

- Por volta de 200 milhões de anos atrás surgem os animais mamíferos;



Era Cenozóica

Período: 65,5 milhões de anos atrás até o presente.



- Formação de cadeias montanhosas;

- No começo desta era, há 65 milhões de anos, ocorre a extinção dos dinossauros.

- Grande desenvolvimento das espécies de animais mamíferos, que se tornam maiores, mais complexos e diversificados

- Após o término da deriva continental (migração dos continentes), o planeta assume o formato atual;

- Por volta de 3,9 milhões de anos atrás surge, no continente africano, o Australopithecus (espécie de hominídeo já extinta);

- Surgimento do homo sapiens por volta de 130 mil a 200 mil anos atrás.

Dicas de jogos

http://www.cambito.com.br/games/americas.htm

http://www.cambito.com.br/games/brasil.htm

http://www.cambito.com.br/games/solar.htm

http://www.edukbr.com.br/oficina/jogos/recordes_natureza/recordes_natureza.htm

http://pt.yupis.org/jogos/planet-pursuit/

Dica de site

Por um planeta, realmente, sustentável


Agir de maneira sustentável é atender as necessidades do presente sem comprometer as possibilidades de as futuras gerações atenderem as suas próprias necessidades. Para ser sustentável, qualquer empreendimento humano deve ser ecologicamente correto, economicamente viável, socialmente justo e culturalmente aceito.

Acreditamos que discutir, informar e produzir conhecimento sobre SUSTENTABILIDADE é essencial para informar e qualificar as ações que levarão à construção de um mundo melhor. Para cumprir essa missão de ampliar o conhecimento sobre o tema, criamos o PLANETA SUSTENTÁVEL.

http://planetasustentavel.abril.com.br/

Trabalho sobre o Sistema Solar

Olá meus queridos!!!
Para podermos começar a nossa interação através desse blog, aí vai uma palhinha dos nossos trabalhos sobre o Sistema Solar...
As atividades foram realizadas pelos alunos do 6° ano da manhã e da tarde...
O nosso principal objetivo foi levar o aluno a colocar a sua experiência na sala de aula, para que ele possa desenvolver uma visão própria sobre o assunto, com laboratórios à prática geográfica, permitindo a ele criar e construir o seu modelo de sistema solar.
Todos estão de parabéns!